作文體系

1、啟蒙作文

2、作文基礎(chǔ)　配套　　閱讀基礎(chǔ)

3、作文提高　配套　　閱讀提高　

快步教育神筆作文教材簡(jiǎn)介

一、神筆啟蒙作文

【使用對(duì)象】5-8歲

【課時(shí)安排】50課時(shí)

【配套教輔】教參、課件光盤

【教材介紹】

神筆作文啟蒙版適合小學(xué)低年段（5-8歲）的學(xué)生學(xué)習(xí)。共12課，每課課時(shí)為4課時(shí), 本書不少于50課時(shí)。

【教材特色】

　　啟蒙作文是作文的準(zhǔn)備階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)興趣。

　　啟蒙作文側(cè)重口頭表達(dá)、側(cè)重句子和段落的訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解日記，介紹簡(jiǎn)單的寫作常識(shí)、初級(jí)的寫作方法、修辭手段及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　在內(nèi)容設(shè)置上，啟蒙作文大致分三個(gè)梯度：說話寫話——寫片段——寫簡(jiǎn)單的日記與作文，即句、段、文三個(gè)層級(jí)，主要是采用看圖說話、看圖寫話、看圖作文的方式。在話題上，會(huì)涉及父母、老師、同學(xué)、小動(dòng)物、大自然、家庭生活、校園生活、身邊的感動(dòng)、眼中的世界，等等。

【教材編寫體例】

　　鑒于低年級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，啟蒙作文在體例安排上更多地體現(xiàn)了游戲作文、表演作文、活動(dòng)作文的特點(diǎn)，突出圖文并茂，每課均包含下列5個(gè)版塊：

1.一起來熱身；

2.看一看（畫一畫/唱一唱/做一做/演一演/讀一讀），說一說；

3.作文智慧屋（含兩部分：范文園地、一點(diǎn)即通）；

4.都來秀一秀；

   5.我的百寶箱。

二、神筆當(dāng)代作文簡(jiǎn)介

【使用對(duì)象】小學(xué)一至六年級(jí)

【課時(shí)安排】32課時(shí)/冊(cè)

【配套教輔】教師教案、教學(xué)課件

【教材介紹】

2015年6月，《現(xiàn)代神筆神筆當(dāng)代作文》蓄勢(shì)待發(fā)，強(qiáng)勢(shì)來襲。最全面的教學(xué)內(nèi)容，最實(shí)用的教學(xué)方法，最有效的寫作之道，最完善的配套教輔。

神筆當(dāng)代作文小學(xué)系列教材包括：?jiǎn)⒚善?/span>1冊(cè)，適用于小學(xué)低年段；基礎(chǔ)篇1-4冊(cè)，適用于小學(xué)中年段；提高篇1-4冊(cè)，適用于小學(xué)高年段。

【教材特色】

1、內(nèi)容豐富全面

　　寫作訓(xùn)練主題涵蓋了小學(xué)語文教材的單元作文，同時(shí)，針對(duì)一個(gè)具體主題，從多個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練，介紹寫作方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能整體把握小學(xué)語文作文教學(xué)的基本要求，切實(shí)提高寫作能力。

2、注重“情”與“趣”

　　立足于學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)選材。“熱身”部分形式多樣，充滿趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性；“范文”主要選取學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生說自己的話；每一課均補(bǔ)充優(yōu)美詞、句、段、古詩與名人傳記、歷史故事，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，又幫助他們樹立正確的價(jià)值取向和美好的道德情操。

3、“作文之道”

每課“作文之道”，只有2-3點(diǎn)，講解寫作此類作文的方法，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單醒目。教師在教學(xué)過程中通過分析“范文”自然引出“作文之道”，有的放矢，水到渠成。易于學(xué)習(xí)，易于操練，使學(xué)生不再害怕寫作文。

4、**寫作魔法

　　與市面上其它同類教材不同，本套作文教材**了“寫作魔法”板塊。“寫作魔法”集素材與謀篇于一體，力爭(zhēng)從局部到整體 ，全面提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手寫作能力。提供寫作素材，但并不是詞匯的羅列，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞匯進(jìn)行情景聯(lián)想；開發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們嘗試不同角度的寫作主題；布局謀篇，提供可借鑒的開頭、主體、結(jié)尾的寫法，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握全文的寫作。

5、教案式編排體例

　　與其它同類作文教材不同，我們?cè)诰帉戇@套作文教材時(shí)站在一線授課教師的角度，更多地關(guān)注在實(shí)際教學(xué)過程中可能產(chǎn)生的問題。

　　以“教案式”的體例編排，每課均由“課前熱身——作文講堂（范文、作文之道）——落筆成文——寫作魔法——更上層樓”五部分構(gòu)成。這五部分組成了一個(gè)完整的教學(xué)過程，減少了教師備課的困難，有益于取得良好的教學(xué)效果。

6、配套《神筆當(dāng)代閱讀》

　　為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的語文能力，我們還出版了配套的閱讀教材。《神筆當(dāng)代閱讀》教材每一課都與本套作文教材對(duì)應(yīng)，由基礎(chǔ)知識(shí)、詩歌賞析、片段練習(xí)、閱讀理解和落筆成文五部分組成，旨在復(fù)習(xí)、強(qiáng)化本課作文教材所學(xué)內(nèi)容。兩套教材緊密聯(lián)系，渾然一體，豐富了作文教學(xué)，有利于提高學(xué)生的作文水平，進(jìn)而提升學(xué)生的整體的語文能力。

三、神筆閱讀教材

【使用對(duì)象】小學(xué)三至六年級(jí)  

【課時(shí)安排】32課時(shí)/冊(cè)

【配套教輔】教師教案、教學(xué)課件、教具  

【教材介紹】

　　閱讀教材分為兩個(gè)系列：基礎(chǔ)篇（4本）和提高篇（4本），適合小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生使用。本套閱讀是神筆當(dāng)代作文教材的輔助教學(xué)工具，每課的內(nèi)容都是以作文教材的重難點(diǎn)為依據(jù)精心編寫的。做到一課一練，穩(wěn)步提升。

【教材特色】

1.本套閱讀教材知識(shí)系統(tǒng)完整有序。圍繞語文學(xué)習(xí)由字—詞—句—段—文章的主線，安排設(shè)計(jì)了以下五大知識(shí)板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、詩歌欣賞（趣味故事）、片斷練習(xí)、閱讀理解和落筆成文。每個(gè)版塊之間知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密，過渡銜接自然，環(huán)環(huán)相扣逐層深入，穩(wěn)步提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在考試中輕松取得理想的成績(jī)。

2.本套閱讀教材注重夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)好比蓋樓房的一磚一瓦，必須是堅(jiān)不可摧、結(jié)實(shí)牢固的真材實(shí)料。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，所以在本套教材中編排整理了大量的基礎(chǔ)字詞句，讓學(xué)生利用課余時(shí)間就可以鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

3.本套閱讀教材融入經(jīng)典古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)典古詩詞從大處說可以繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教育精髓，提高學(xué)生的審美境界。從小處說古詩朗朗上口的特點(diǎn)能夠吸引學(xué)生去讀、去背、通過老師潛移默化的講解能夠陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的思想。

4.本套閱讀教材注重名家名作的賞析，以提升學(xué)生的寫作水平。片段練習(xí)是給學(xué)生提供一個(gè)寫作的平臺(tái)，讓學(xué)生真正動(dòng)筆去寫，這樣才能逐漸提高學(xué)生的寫作水平。賞析名家名作可以開闊視野增長(zhǎng)知識(shí)，文質(zhì)兼美的閱讀篇章與本課作文主題緊密相連，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和語言組織力的同時(shí)，還幫助學(xué)生積累了大量的好詞好句和寫作素材，為學(xué)生自己寫作打下基礎(chǔ)。