作文體系

1、啟蒙作文

2、作文基礎　配套　　閱讀基礎

3、作文提高　配套　　閱讀提高　

快步教育神筆作文教材簡介

一、神筆啟蒙作文

【使用對象】5-8歲

【課時安排】50課時

【配套教輔】教參、課件光盤

【教材介紹】

神筆作文啟蒙版適合小學低年段（5-8歲）的學生學習。共12課，每課課時為4課時, 本書不少于50課時。

【教材特色】

　　啟蒙作文是作文的準備階段，旨在培養(yǎng)學生的語感和表達興趣。

　　啟蒙作文側(cè)重口頭表達、側(cè)重句子和段落的訓練，幫助學生認識和了解日記，介紹簡單的寫作常識、初級的寫作方法、修辭手段及標點符號的用法。

　　在內(nèi)容設置上，啟蒙作文大致分三個梯度：說話寫話——寫片段——寫簡單的日記與作文，即句、段、文三個層級，主要是采用看圖說話、看圖寫話、看圖作文的方式。在話題上，會涉及父母、老師、同學、小動物、大自然、家庭生活、校園生活、身邊的感動、眼中的世界，等等。

【教材編寫體例】

　　鑒于低年級兒童的身心發(fā)展特點，啟蒙作文在體例安排上更多地體現(xiàn)了游戲作文、表演作文、活動作文的特點，突出圖文并茂，每課均包含下列5個版塊：

1.一起來熱身；

2.看一看（畫一畫/唱一唱/做一做/演一演/讀一讀），說一說；

3.作文智慧屋（含兩部分：范文園地、一點即通）；

4.都來秀一秀；

   5.我的百寶箱。

二、神筆當代作文簡介

【使用對象】小學一至六年級

【課時安排】32課時/冊

【配套教輔】教師教案、教學課件

【教材介紹】

2015年6月，《現(xiàn)代神筆神筆當代作文》蓄勢待發(fā)，強勢來襲。最全面的教學內(nèi)容，最實用的教學方法，最有效的寫作之道，最完善的配套教輔。

神筆當代作文小學系列教材包括：啟蒙篇1冊，適用于小學低年段；基礎篇1-4冊，適用于小學中年段；提高篇1-4冊，適用于小學高年段。

【教材特色】

1、內(nèi)容豐富全面

　　寫作訓練主題涵蓋了小學語文教材的單元作文，同時，針對一個具體主題，從多個角度進行訓練，介紹寫作方法，使學生學習后能整體把握小學語文作文教學的基本要求，切實提高寫作能力。

2、注重“情”與“趣”

　　立足于學生的年齡特點及心理特點選材。“熱身”部分形式多樣，充滿趣味性，充分調(diào)動學生學習作文的積極性；“范文”主要選取學生的優(yōu)秀習作，讓學生說自己的話；每一課均補充優(yōu)美詞、句、段、古詩與名人傳記、歷史故事，既培養(yǎng)學生的閱讀興趣，又幫助他們樹立正確的價值取向和美好的道德情操。

3、“作文之道”

每課“作文之道”，只有2-3點，講解寫作此類作文的方法，重點突出，簡單醒目。教師在教學過程中通過分析“范文”自然引出“作文之道”，有的放矢，水到渠成。易于學習，易于操練，使學生不再害怕寫作文。

4、**寫作魔法

　　與市面上其它同類教材不同，本套作文教材**了“寫作魔法”板塊。“寫作魔法”集素材與謀篇于一體，力爭從局部到整體 ，全面提高學生的實際動手寫作能力。提供寫作素材，但并不是詞匯的羅列，而是引導學生根據(jù)詞匯進行情景聯(lián)想；開發(fā)學生的思維，引導他們嘗試不同角度的寫作主題；布局謀篇，提供可借鑒的開頭、主體、結尾的寫法，引導學生從整體上把握全文的寫作。

5、教案式編排體例

　　與其它同類作文教材不同，我們在編寫這套作文教材時站在一線授課教師的角度，更多地關注在實際教學過程中可能產(chǎn)生的問題。

　　以“教案式”的體例編排，每課均由“課前熱身——作文講堂（范文、作文之道）——落筆成文——寫作魔法——更上層樓”五部分構成。這五部分組成了一個完整的教學過程，減少了教師備課的困難，有益于取得良好的教學效果。

6、配套《神筆當代閱讀》

　　為了鞏固所學內(nèi)容，全面提高學生的語文能力，我們還出版了配套的閱讀教材。《神筆當代閱讀》教材每一課都與本套作文教材對應，由基礎知識、詩歌賞析、片段練習、閱讀理解和落筆成文五部分組成，旨在復習、強化本課作文教材所學內(nèi)容。兩套教材緊密聯(lián)系，渾然一體，豐富了作文教學，有利于提高學生的作文水平，進而提升學生的整體的語文能力。

三、神筆閱讀教材

【使用對象】小學三至六年級  

【課時安排】32課時/冊

【配套教輔】教師教案、教學課件、教具  

【教材介紹】

　　閱讀教材分為兩個系列：基礎篇（4本）和提高篇（4本），適合小學中、高年級的學生使用。本套閱讀是神筆當代作文教材的輔助教學工具，每課的內(nèi)容都是以作文教材的重難點為依據(jù)精心編寫的。做到一課一練，穩(wěn)步提升。

【教材特色】

1.本套閱讀教材知識系統(tǒng)完整有序。圍繞語文學習由字—詞—句—段—文章的主線，安排設計了以下五大知識板塊：基礎知識、詩歌欣賞（趣味故事）、片斷練習、閱讀理解和落筆成文。每個版塊之間知識點聯(lián)系緊密，過渡銜接自然，環(huán)環(huán)相扣逐層深入，穩(wěn)步提升學生整體的學習水平，讓學生在考試中輕松取得理想的成績。

2.本套閱讀教材注重夯實基礎。基礎知識好比蓋樓房的一磚一瓦，必須是堅不可摧、結實牢固的真材實料。鑒于學生學習時間有限，所以在本套教材中編排整理了大量的基礎字詞句，讓學生利用課余時間就可以鞏固復習學過的知識。

3.本套閱讀教材融入經(jīng)典古詩詞，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。經(jīng)典古詩詞從大處說可以繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教育精髓，提高學生的審美境界。從小處說古詩朗朗上口的特點能夠吸引學生去讀、去背、通過老師潛移默化的講解能夠陶冶學生的情操，豐富學生的思想。

4.本套閱讀教材注重名家名作的賞析，以提升學生的寫作水平。片段練習是給學生提供一個寫作的平臺，讓學生真正動筆去寫，這樣才能逐漸提高學生的寫作水平。賞析名家名作可以開闊視野增長知識，文質(zhì)兼美的閱讀篇章與本課作文主題緊密相連，鍛煉學生的閱讀能力和語言組織力的同時，還幫助學生積累了大量的好詞好句和寫作素材，為學生自己寫作打下基礎。